AULA ANIMAL / PROYECTO DE EDUCACIÓN ANTIESPECISTA / aulaanimal@gmail.com

Conocemos a los animales a través de la orientación espacial (Ed. Física)

2 Ene 2012

En esta sesión, además de trabajar la orientación espacial, se tratará de trabajar el cariño, respeto y conocimiento por los animales. Para ello, en esta actividad al aire libre para 3º ESO, los alumnos tendrán que hacer una carrera de orientación delimitada por los pinares de Venecia, en Zaragoza.

En equipos de cuatro, con una brújula y mapa señalizado que, en clases anteriores, han aprendido a interpretar, tendrán que ir buscando todas las balizas señalizadas.

En cada baliza encontrarán una ficha en la que se les dará una pista sobre un animal que tendrán que descubrir. Cuando lo adivinen, tendrán que apuntarlo en una hoja que deberán entregar al final del recorrido.

En esos textos de pista sobre los animales se resaltarán siempre aspectos positivos de los mismos como la velocidad que alcanzan los linces, la longitud de salto de una rana o un canguro, la elasticidad de los delfines, la resistencia de las cucarachas…

Además, en cada baliza que se detengan tendrá que hacer con sus móviles una foto de algún animal (ave, insecto, etc.) que puedan ver a su alrededor.

Una vez finalizada la carrera, se les pedirá como trabajo que en sus casas pongan en un folio la foto impresa y además información acerca de esas especies y lo que les provocó el verlas. En clase se verán todos los trabajos y se realizará un pequeño debate en torno a esas emociones y la importancia de los derechos animales así como el valor de todas las especies animales. Finalmente, los mejores trabajos se expondrán en el instituto.

Objetivos: Aprender a orientarse en el campo; Trabajar la resistencia aeróbica; Fomentar el respeto y el conocimiento por los animales; Saber trabajar en equipo y despertar sentimientos artísticos con la fotografía o la observación.

Contenidos: Conceptos: La carrera de orientación; La brújula; El mapa; Los derechos animales; El conocimiento de las cualidades y características de los animales. Procedimientos: Práctica de la carrera de orientación para la mejora de la percepción espacial; Práctica de una actividad física en un espacio al aire libre. Actitudes: Actitud de respeto a las normas y reglas de la carrera impuestas por el profesor; Valoración de las posibilidades como equipo y de la participación de cada uno de sus miembros con independencia del resultado obtenido; Respeto a los animales; Mostrar cariño y empatía hacia ellos.

Recursos: Mapas, balizas, brújulas, fichas, folios y bolígrafos.

Evaluación: Valoración positiva del primer grupo en llegar a la meta y, por otro lado, de la persona que mejor entregue el trabajo con la foto y texto del animal. Registro anecdótico de las actitudes. Observación de los criterios a lo largo de toda la unidad, comportamiento actitudinal.