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Desastres naturales y sus consecuencias para los animales. Ciencias Sociales – 1ºESO

8 Mar 2016

Por Víctor Vela

imagen BrasilEn esta actividad, el compañero Víctor Vela desde la materia de Ciencias Sociales trabaja en 1ºESO las consecuencias de los desastres naturales en los animales. Tal y como él mismo explica más adelante, desgraciadamente vemos con frecuencia noticias sobre desastres naturales, y en ellos los medios de comunicación se limitan a hablar de datos económicos, hectáreas y rara vez mencionan a los animales que pierden sus hogares.

Esta completa actividad, que comprende dos sesiones de duración, es una invitación a darle otro enfoque a esas noticias.

Accede aquí al documento completo.

INTRODUCCIÓN
Los desastres medioambientales son tratados a través de los medios de una manera distante que conlleva una percepción muy limitada e irreal del alcance de las pérdidas. El reflejo de los efectos de un incendio, por ejemplo, suele transmitirse en unidades de superficie, en muchas ocasiones incomprensibles para aquellas personas no familiarizadas con determinadas dimensiones y, como información complementaria, puede darse el caso de cifrarse los recursos malogrados en términos económicos casi exclusivamente. Las referencias a la fauna suele ser inexistente, salvo si ha afectado a una explotación ganadera, a especies protegidas, o ha supuesto una catástrofe de gran magnitud. En cualquier caso, el horror ante la pérdida del hogar, la disponibilidad de alimento o, directamente, las vidas de seres sintientes aparece difuminado, reproduciéndose una actitud de indiferencia.

En este sentido, el tratamiento de los desastres medioambientales ofrece provechosas oportunidades para educar y sensibilizar en el respeto a los animales a partir de su visibilización, además de estar referido de forma explícita en el currículo. El fin de la actividad diseñada, por tanto, es dar visibilidad a lo que se omite, fomentando que el alumnado desarrolle una conciencia crítica que le permita adquirir una percepción más amplia ante este tipo de desastres, el papel que el ser humano juega en ellos, y la afección directa al mundo animal no humano desde su vulnerabilidad y su condición de seres sintientes, además de promover la adquisición de un sentimiento de empatía hacia éstos, cuestionándose los convencionalismos en cuanto a la consideración general como recursos explotables.

Para ello, se desarrollará dentro de la programación de la materia de Ciencias Sociales. Geografía e Historia, de 1º de la ESO1 .

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